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汾東講堂

“游山西·讀歷史”第五講: 地靈人杰話三晉

五千年中國歷史看山西(xi)。作為華夏文(wen)明的誕生地(di),山西(xi)人(ren)杰地(di)靈,人(ren)文(wen)薈萃。“游(you)山(shan)西·讀歷史”當讀三晉(jin)“地靈人杰”史,此講邀請了科研處副處長成宏峰副教授為大家開講。

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 “這(zhe)個地方在哪?這(zhe)六位(wei)歷史人(ren)物(wu)分別(bie)是誰?你對他們了解多少?”成宏峰(feng)老師(shi)開場以學(xue)院(yuan)歷史文化園的六大名人(ren)為(wei)切入點,并(bing)拋出(chu)三個問(wen)題。臺(tai)下的同學(xue)們紛紛搶答,但(dan)多數同學(xue)只(zhi)能完整答出(chu)1-3個名人(ren)的名字。而對同學(xue)們模棱兩(liang)可,喊不(bu)出(chu)完整名字的名人(ren),成老師(shi)則拋出(chu)他們鮮明的人(ren)物(wu)標簽,同學(xue)們在這(zhe)樣(yang)的引導下豁(huo)然開朗,點頭(tou)稱是。

“山西(xi)的(de)(de)版圖,就像一枚寫滿文(wen)明(ming)(ming)密碼(ma)的(de)(de)樹葉。中(zhong)華5000年文(wen)明(ming)(ming)都可以在(zai)山西(xi)15.6萬平方(fang)公里的(de)(de)古老大(da)地上找到印(yin)記。”接下(xia)來,成宏峰老師(shi)通過引用(yong)山西(xi)省(sheng)委書記樓(lou)陽生(sheng)的(de)(de)話,為大(da)家介紹了山西(xi)省(sheng)的(de)(de)地形地勢(shi),完整(zheng)呈現(xian)了“表里山河”的(de)(de)雄渾氣勢(shi)。

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“靈地”孕育“杰人(ren)”。山西省從古(gu)至今人(ren)才輩(bei)出,在中(zhong)華文(wen)明五千年的歷史中(zhong)綿延(yan)不斷(duan),在文(wen)明歷史的豐(feng)碑上熠熠生(sheng)輝(hui)。衛青、霍去病(bing)、張(zhang)遼(liao)等三(san)(san)(san)晉(jin)戰(zhan)將(jiang);藺(lin)相如、狄仁(ren)杰、王瓊等三(san)(san)(san)晉(jin)賢相;王勃、王之渙、王昌齡、王維、白居易等三(san)(san)(san)晉(jin)文人;衛子夫、班婕(jie)妤、武則天等三(san)(san)(san)晉(jin)奇女子;高君(jun)宇、石評梅、徐向前、彭真、“共和國勛章”獲得者申紀蘭、“人民藝術家”郭蘭英等近現代名人;北大保安高考第一人張俊成、感動中國人物及中國青年五四獎章孟佩杰、北大從軍女生宋璽等當代名人。三天三夜,他們的故事細數不盡…… 而成(cheng)宏峰老師以精妙的(de)語言把每一個(ge)名(ming)人(ren)幻化(hua)成(cheng)時(shi)間長河(he)中的(de)一顆(ke)顆(ke)明珠,為師生(sheng)們(men)呈(cheng)現了一幅絕妙橫(heng)生(sheng)的(de)名(ming)人(ren)畫卷。

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奮斗是(shi)青春(chun)最亮麗的底色;我們都在努力(li)奔跑(pao),我們都是(shi)追夢人(ren)。…… 成老師引用習近平總書記對青少年一代的寄語作為三晉名人的當代啟示以作結尾。

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通過(guo)這場講(jiang)座,同學們對(dui)山(shan)西(xi)省的(de)歷(li)史文化(hua)有了更加(jia)深入(ru)的(de)了解,也對(dui)腳下這片三晉大地(di)增(zeng)添(tian)了更深沉的(de)熱愛。

 

 

 


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